lunes: Leer Rikki Tikki Tavi juntos

​martes: Leer 10 min en silencio.
Mirar la película Rikki Tikki Tavi; empezar una comparasión

miércoles: Tomar notas de Cornell sobre escenas
​Grupos- comparasión, leer, palomitas, acentos con la maestra

jueves: Leer 10 min en silencio.
Grupos: comparasión, leer; palomitas; acentos con la maestra

​viernes: Tiempo para hacer tu reporte de tu libro - necesitas entregarlo para el lunes, 5 de diciembre

Monday: Read Rikki Tikki Tavi together

​Tuesday: Read silently for 10 min.
​Watch the Rikki Tikki Tavi movie, start a comparison of the two.

​Wednesday: Take Cornell notes on scenes
​Groups- comparison, read, pop, accents with the teacher

Thursday: Read silently for 10 min.
Groups- comparison, read, pop, accents with the teacher

​Friday: Time to finish book report- It needs to be turned in by December 5th

lunes: Leer 10 min en silencio; Separar palabras en sílabas y encontrar la sílaba tónica
hoja de practica.

​martes: Leer 10 min en silencio; orden en que cae la sílaba tónica; hoja de practica

miércoles: Leer 10 min en silencio: vocabulario de elementos literarios

jueves: Leer 10 min en silencio: vocabulario de elementos literarios

​viernes: no hay clase

Monday: Read silently for 10 min; Separate words in syllables and find the one with the emphasis; practice worksheet

​Tuesday: Read silently for 10 min; name the order in which the syllable with emphasis falls; practice worksheet

​Wednesday: Read silently for 10 min; Vocabulary on literary elements

Thursday: Read silently for 10 min; Vocabulary on literary elements

​Friday: No school

Entregar: Keynote sobre capítulo 11 de Bud no Buddy

​lunes: Leer sobre el Día de los Muertos (o leer sobre Mike Pence)

​martes: Terminar de leer sobre el Día de los Muertos (o leer sobre Tim Kaine)

​miércoles: vocabulario del Día de los Muertos o decoraciones para el altar

jueves:  vocabulario del Día de los Muertos o decoraciones para el altar

​viernes: No Hay Clases

Turn in: Keynote about Chapter 11 of Bud not Buddy

​Monday: Read about Day of the Dead (or Read about Mike Pence)
​Tuesday: Finish reading about Day of the Dead (or read about Tim Kaine)
Wednesday: Vocabulary about Day of the Dead or decorations for the altar (Write a comparison of Pence and Kaine)
​Thursday: Vocabulary about Day of the Dead or decorations for the altar
​Friday: NO SCHOOL

lunes: Terminar el dibujo y descripción; Resumen de capítulo 10 de Bud no Buddy

martes: Empezar capítulo 11 de Bud no Buddy

miércoles: Continuar capítulo 11

jueves:

viernes: encuesta


Monday: Finish drawing and description; Summary of chapter 10 of Bud not Buddy

Tuesday: Start on Chapter 11 of Bud not Buddy

Wednesday: Continue chapter 11

Thursday:

Friday: Survey

Entrega;  pagina sobre capítulo 6  y ilustración y resumen del capítulo 7.

​lunes: leer en clase 10 min; escritura descriptiva sobre una foto

martes: leer en clase 10 min; dibujo  y escritura descriptive

​miércoles: leer en clase 10 min; terminar escritura e intercambiar con un compañero.

​jueves: leer en clase 10 min; compañeros hacen el dibujo con la escritura que leen. Comparan el dibujo original y el Nuevo.

​viernes: NO HAY CLASE

Turn in: worksheet on chapter 6 and illustration with summary of chapter 7

​Monday: read silently 10 min; descriptive writing about a picture

​Tuesday: read silently 10 min; Draw and write a descriptive paragraph

Wednesday: read silently 10 min; Finish writing and switch writing with a partner.

​Thursday: read silently 10 min; Partners use the writing to draw a new picture then compare the original with the new picture.

​Friday: NO SCHOOL

lunes: Repaso de silabas y diptongos, triptongos e hiatos
Empezar a leer capítulo 6 de Bud no Buddy

​martes: TOMAR EL EXAMEN OTRA VEZ DE DIPTONGOS, TRIPTONGOS E HIATOS; continuar leyendo capítulo 6; hoja sobre capítulo 6

miércoles: Examen en el ipad de STAR

jueves: Empezar capítulo 7 de Bud no Buddy

​viernes: Terminar capítulo 7; illustración y resumen de capítulo 7

Monday: Review syllables and "diptongos, triptongos and hiatos"
Start reading chapter 6 of Bud not Buddy

​Tuesday: RETAKE OF DIPTONGOS, TRIPTONGOS AND HIATOS; continue reading chapter 6; worksheet about chapter 6

Wednesday: STAR testing

​Thursday: Start reading chapter 7 of Bud not Buddy

​Friday: Finish reading chapter 7; illustration and summary on chapter 7

lunes: Kahoot, diptongos, hiatos y triptongos
martes: calificar hoja rosita de diptongos, hiatos y triptongos; examen
miércoles: leer artículo sobre Hillary Clinton y responder preguntas
jueves: leer artículo sobre Donald Trump y responder preguntas
viernes: comparar a Trump y Clinton

Monday: Kahoot on diptongos, hiatos y triptongos
Tuesday: Correct pink sheet on diptongos, hiatos  and triptongos; QUIZ
Wednesday: Read article about Hillary Clinton and respond to questions
Thursday: Read article about Donald Trump and respond to questions
Friday: Compare Trump and Clinton

Siempre trae un libro para leer.

lunes: leer capitulo 2 de Me llamo Bud no Buddy

martes: página de diptongos, hiatos y triptongos; continuar leyendo capitulo 2

miércoles: página de diptongos, hiatos y triptongos; terminar de leer capitulo 2 y empezar el vocabulario

jueves: paseo

viernes: corregir página de diptongos, hiatos y triptongos; terminar el vocabulario del capitulo 2

Tarea: entregar vocabulrio el lunes 26

Always bring a book to read to class

Monday: read chapter 2 of My Name is Bud not Buddy

Tuesday:worksheet on dipthongs, hiatus, and tripthongs; Continue reading chapter 2

Wednesday: Finish reading chapter 2 and start on vocabulary

Thursday: Field Trip

Friday: Correct worksheet on dipthongs, hiatus, and tripthongs; Finish vocabulary

Palabras de la semana: NO HAY!!!!!


​Tarea:
Entregar el lunes 23: Registro de lectura y libro de ABC
Entregar el viernes 16: preguntas del capítulo

​
lunes: Repasar p.73 (no lo hicimos el Viernes)
Empezar a leer el capítulo llamado El Karate Kid

martes: calentamiento p.74;
​Terminar de leer el capítulo y grupos:
​Libro de ABC; Preguntas del capítulo; Jugar un juego de ortografía; Escritura- ¿Qué te gustaría cambiar de la escuela?

​miércoles:  calentamiento p.74;
Trabajar en el libro de ABC

jueves: revisar p.74
​Continuar grupos

viernes: Tiempo para terminar trabajos
​
Homework:
Reading log and ABC book- due Monday, May 23rd
​Chapter questions- due Friday, May 16th

Monday: Grade p.73 (we did not do this last Friday)
Read chapter called The Karate Kid

Tuesday: warm-up p74;
​Finish reading chapter and do groups:
​ABC book; Chapter questions; Spelling game; Writing- What would you change about school if you could?

Wednesday: warm-up p.74;
Work on ABC book

Thursday: grade p.73
Finish groups

Friday: Time to finish work from the week

Palabras de la semana: (números #2)
​seis, doce, trece, diecinueve, veintiséis, cuarenta y ocho, sesenta y uno, setenta y cinco, ciento uno, setecientos cinco


​Tarea: escribir cada palabra de ortografía en una oración; Registro de lectura; vocabulario; preguntas del capítulo
​
lunes: Pre-examen de palabras de ortografía;
leer el capítulo llamado "Séptimo grado"

martes: calentamiento p.73;
​grupos:
​vocabulario, p.73, leer juntos, preguntas

​Vocabulario - Séptimo grado: tez, ceño rabillo, sonrojó, mejillas


miércoles:  calentamiento p.73;
Continuar grupos

jueves: ;
día libre

viernes: examen de palabras de ortografía;revisar p.73
Terminar vocabulario y preguntas

Tarea: Write each spelling word in a sentence; Reading log; vocabulary; questions from the chapter

Monday: Pre-test on spelling words;
Read chapter called 7th grade

Tuesday: warm-up p73;
​Groups:
​Vocabulary, p.73, read, questions

Wednesday: warm-up p.73;
Continue groups

Thursday: 
Free day

Friday: Spelling test; grade p.73
Finish and turn in vocabulary and questions